Литература: с. 89-100.

Вопрос обучения устному иноязычному общению является одним из наиболее актуальных и сложных в современной методике преподавания иностранных языков. Как известно, коммуникативная компетенция является важнейшим компонен­том структуры владения языком, а основным средством коммуникации признается устная речь, обучение которой остается одной из главных целей в большинстве учебных заведений. Наибольшую трудность при изучении иностранного языка вне естественной языковой среды представляет овладение аутентичными речевыми образцами и аутентичным речевым поведением для общения с носителями языка. Во многом успешность решения данной проблемы определяется методически верной и эффективной организацией учебного процесса, одним из главных условий которой является имитация аутентичной коммуникативной среды с использованием системы упражнений и аутентичных заданий на основе аутентичных материалов. Причем каждое упражнение или задание становится частью контекста иноязычного группового общения, выступает в роли естественной коммуникативной ситуации и формы взаимодействия преподавателя и студента, опосредованной учебным материалом и межличностными отношениями. Основные теоретические положения и выводы монографии, а также дидактические материалы, фрагментарно представленные в приложении, могут быть использованы при разработке курсов лекций по методике преподавания иностранных языков, лингводидактике, при составлении учебных программ и в практике преподавания английского языка в целом. Материалы монографии могут быть интересны преподавателям, студентам, аспирантам и специалистам в области преподавания иностранных языков.